刘晓晴，教育学（基础心理）硕士，中学物理特级教师，中学正高级教师，深圳市首批教育科研专家工作室主持人，国家级骨干教师。曾在石家庄市两所中学及教育科学研究院工作，历任初高中物理教师、班主任、教导处主任、教研员。2002年调入宝安中学科研处，任副主任、主任至今。坚持追求事半功倍的工作状态，在实践智慧和经典理论的碰撞下专业成长，受聘于教育部基教司做培训教师、编写教材；独著、主编和参编的8部论著被省市教育行政部门采用；5项研究成果获得省市政府奖。研究涉及高中生解决物理问题即时思维及教学对策、塑造自我教育、应急避险教育、中学生作业量干预机制构建、教师专业成长促进等。
教育感言：有效的教育，基于感受学生之感受，始于理解学生之行为，得力于情感激励与具体操作帮助。
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